在台大的數年學生生涯中，曾修過中文系的蘇軾詞，李商隱詩等課，但真正在我心中種下詩詞種子，並在日後茁壯的，卻是葉嘉瑩老師談詩詞的書。老師的書多是昔日課堂實際講課錄音整理而成的，所以讀書時，彷彿親炙老師的課堂教導，老師的音容神情迎面而來。
種下了詩詞的種子，也許日後在名利場，人間世中仍載浮載沉，也少時間吟誦詩詞，進入那美麗的世界。但仍在某些情境中，悲傷困惑或是得意時，心中自然浮現曾吟誦的詩詞，彷彿進入古人世界，和他們同心同境。
《紅蕖留夢──葉嘉瑩談詩憶往》，就是嘉瑩老師口述自傳。
老師生於北京，讀輔仁大學，畢業後到高中教國文，嫁了軍人，國共內戰後，隨夫來台，來台亦先在高中教書，之後白色恐怖，夫被疑為匪諜而入獄。最慘時一家四口連同兩幼女都靠他教書維持著生活。後有機會至美國當訪問學者，再把握機會到加拿大當教授，並全家移民過去。後中國開放，老師回中國教古典詩詞。
老師和同好切磋詩詞之樂：
莊惠濠梁俞氏琴，人間難得是知音。潺湲一脈靈谿水，要共詞心證古今。
老師寫得英才而育之的樂趣：
白晝談詩夜談詞，諸生與我共成痴。臨岐一課渾難罷，直到深宵夜角吹。
老師寫當年要回中國教書的心情：
卻話當年感不禁，曾悲萬馬一時瘖。如今齊向春郊騁，我亦身懷並轡心。
海外空能懷故國，人間何處有知音。他年若遂還鄉願，驥老猶存萬里心。
老師寫長女和女婿新婚不久，在加拿大車禍逝世，悲痛的心情：
平生幾度有顏開，風雨逼人一世來，遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀。
從來天壤有深悲，滿腹辛酸說向誰。痛哭吾兒躬自悼，一生勞瘁竟何為？
老師吸引人之處，不在於他對古典詩詞的研究，或是詩人詞人的創作。而是詩詞完全融入她的生命，溢出來讓學生也都感受古典詩詞的的美好。
溫柔敦厚，詩之教也。我從詩詞中體會許多幽微的情操，這是我和身旁周遭的人的不同處。
沒有留言:
張貼留言